오픈소스교육용메신저를 제안합니다.

2년 전의 초등학생 입장에서 보기에 전혀 쓸모 없는 뻘짓이니 먹이를 주지 맙시다.

학생을 사육하겠다는 야망을 지닌 것 같네요.

저로썬 "사장님의 꿈"으로도 안보이는군요.

메신져는 메신져일 뿐, 메신져에서 제공하는 다른 콘텐츠는 의미가 없어요...

수십가지의 찍어 마추기식으로 제공되는 콘텐츠 중 10%정도의 콘텐츠만 개개의 사용자에게 유용할 뿐이죠...

예를 들면 네이트온에서 제공하는, 원격지원, 원격제어, 데스크탑공유, 이메일 등의 부가기능 중 사실 저로썬 원격지원만 이용할 뿐이죠...수혜자로 써가 아닌 기술 제공자로써 사용하게 되는 기능이다 보니 별로 탐탁치는 않구요...-_-;;;(그나마 윈도우즈에서 사용할때만...)

콘텐츠의 경우에 해당하는 예로는 네이트 톡, 운세, 뉴스 등의 콘텐츠 중에선 전 뉴스만 사용했었죠...(역시 오래전 윈도우 사용당시....)

그외 검색, 싸이월드 연동, 무료문자 제공 등의 기능 중에선 사용하는 기능이 없군요...

개인적인 특이성이라고 보실 수도 있겠지만 사실 네이트온 메신져에 제공된 모든 기능의 50%를 이용하신다고 봅니까?
있을 수도있겠죠...하지만 여기 KLDP에 오시는 분중엔 드물 거 같네요...리눅스용 네이트온 클라이언트에선 제공하는 기능에 10%도 안되니까요..

그럼 윈도우 사용자 중에선 50%이상 활용하는 분이 얼마나 될까요?
주로 사용자 들이 사용하는 기능을 볼까요?
"싸이월드 연동, 네이트 톡, 뉴스, 무료문자, 원격지원, 통합메시지함" 이정도 될까요? 뭐 메신져 뱅킹을 쓰신다니 그것도 일반 적인걸로 가정해보죠..

그럼 실제로 네이트온이 제공하는 수많은 콘텐츠(기능) 중 제가 아는 것 중 잘 이용되지 않는걸 한번 볼까요?
"네이트온 폰, 검색, 운세, 데스크탑공유, 문자 대화"

거의 50:50이죠? 뭐 제가 듣도 보도 못한 매우 많은 기능이 있으니...

여기까지는 본문에 대한 의견이구요.

선생님이시라니까 조언 드리자면, 네이트온이든 MSN이든 메신져에 아이들 전부 추가하시구요.
두번째로는 카페하나 만드세요...
그리고 그 카페에 교육적인 콘텐츠를 업로드 하세요..
메신져로 아이들한테 해당 게시물로 공부하라고 해요..

그래도 믿음이 않가는(표현이 좀 그런가요? 말썽쟁이라고 이해하시면 될 듯..) 아이들도 있겠죠?
간단한 복습 문제를 제출하고 메일로 받으세요.

좀더 통합적인 관리를 위한 시스템이 필요하시다면, 현실적으로 메신져보다는 홈페이지가 구현되기 더 쉽지 않나요?
메신져는 서버 소프트웨어와 클라이언트 소프트웨어를 모두 개발해야되는 상황이지만 홈페이지는 웹 어플리케이션만 개발하면되자나요...

아니면 제안서를 제출하면 에듀넷에서 구현해준다는 얘긴지...그런게 아니라면...

저도 온라인을 통해서 학교교육이 가정으로 가정교육이 학교로 연계되는 시스템 참 필요하다고는 생각되어지지만.
국가나 기업차원에서 구현에 도움을 주지 않는한 어렵다고 생각됩니다.

뭐, 저도 2003년에 초등학교를 떠나서 지금 초딩들의 정서를 잘 이해하지 못할 수도 있습니다만, 제가 초딩 때는 당시 한참 유행이었던 싸이월드니 뭐니 모르고 살았습니다 :)

네트워크를 만든다는 것은 솔깃하면서도 대단히 위험한 발상이죠. 네트워크를 만들려면 사용자와 데이터를 모아야 하고, 또 사용자와 데이터를 모으려면 네트워크가 커져야 합니다. 옛날에는 전체적인 네트워크의 규모가 작았기 때문에 만들어 놔도 사용자는 모이지만, 요즘엔 어지간히 자본력이 큰 기업 또는 엄청나게 큰 떡밥(GMail이 나올 당시 혁신적인 용량을 제공했죠) 아니면 네트워크를 만들 힘이 없다고 봐도 됩니다.

초등학생이라면 한참 인터넷을 돌아다닐 때인데, 이쯤에서 제가 생각하는 선생님의 역할은 인터넷을 어떻게 활용할 수 있는가인지, 인터넷은 위험하니 여기에 가둬 두고 이 서비스만 쓰라는 것은 아닌 것 같습니다. 인터넷에 어떤 공간이 있는지를 똑바로 알려 줘야 나중에 자랐을 때 올바르게 쓸 수 있지 어디에 가둬 두고 그곳만 쓰라고 하면 나중에 인터넷을 올바르게 활용할 수 없다고 생각합니다.

목적이 교육 컨텐츠 제공이라면 잘 가꿔진 홈페이지를 생각해 보시고, 인터넷 사용 통제라면 마인드를 다시 생각해 보시는 것을 추천합니다. 이미 이 세상에서 더 이상의 큰 네트워크를 만들기는 힘들거든요.

---- 절취선 ----
http://blog.peremen.name

사교육 회사에서 컨텐츠 기획 담당자로 일한 경력이 있어서 의견을 덧붙입니다.

제가 그 회사에서 일할 때에도, 학원 교사와 학생들 사이의 커뮤니케이션이 굉장히 큰 이슈였고, 이것을 위한 서비스를 제공한다는 기획이 있었습니다. 그리고 그로부터 대두된 메신저 서비스에 대한 논의가 있었죠. 하지만 비용과 효용을 따져보았을 때, 학원 홈페이지에서 제공하는 쪽지 기능과 교사들이 사용하는 인트라넷의 쪽지 기능을 연동하는 수준에서 마무리 지어졌습니다.

이것은, 이미 잘 구축이 되어 있는 메신저 네트워크에 새로운 메신저가 추가된다고 해서 학생들이 그걸 사용할 것이라는 보장이 전혀 안된다는 것이죠. 메신저의 기본 기능은 통신인데, 그건 이미 기존의 네이트온이나 MSN같은 메신저로 잘 이루어지고 있습니다. 그럼 결국 학생들을 이용하도록 만들 수 있는 "킬러 앱"이라고 하는 것이 학습 컨텐츠와 게임 컨텐츠 등일텐데, 온라인 학습 컨텐츠는 필요하다면 이미 좋은 것이 제공되는 웹 서비스에 가입하여 이용하면 됩니다. 게임 컨텐츠 역시 무료로 제공되는 게임들만 하더라도 넘쳐나도록 자극적인 것이 많습니다. 이런 상황에서는 학생들이 제안하신 교육용 메신저를 이용하도록 할만한 동력이 없어 보입니다.

더군다나, 이것은 교사들쪽의 효용성이 보이지 않습니다. 교사-학생간 커뮤니케이션을 용이하게 하는 차원이라면, 차라리 기존에 많이 사용되고 있는 메신저를 활용하는 것이 더 낫습니다. 교사에게 "메신저"를 통해서 어떤 컨텐츠나 교육자를 위한 서비스를 제공한다고 할 때, 그 서비스가 기존에 잘 제공되고 있는 교육자료 서비스와 비교한다면 교사는 어느쪽을 선택할까요?
만약 비용을 투자해서 기존에 잘 제공되는 것보다 더욱 좋은 교육자료를 제공할 수 있다고 한다면, 차라리 메신저보다는 그런 교육자료를 제공하는 별도의 웹 서비스를 기획하는 것이 낫지 않을까요?

이것은 컨텐츠의 문제이지 어플리케이션의 문제가 아니라는 생각이 듭니다. 오히려 그런 컨텐츠 개발을 오픈소스 방식으로 하는 것이 더 나을 수도 있습니다. 가령, 과학 교과서에 나오는 실험 장면을 동영상으로 촬영해서 업로드 한 후, 이 동영상을 편집해서 어떤 컨텐츠를 제작할 때는 반드시 원래의 동영상과 같은 라이센스를 따라서 오픈하도록 하는, GPL과 비슷한 방식을 차용할 수 있겠죠.

개인적으로는, 네이트온과 MSN에서 제공하는 "쓸데없는" 기능이 너무 많아서 오픈소스 통합 메신저인 Pidgin을 사용합니다. 정확히 커뮤니케이션 그 자체의 기능에 충실하고, 광고도 없거든요. 네이트온을 실행시키면 무조건 한번 나타나는 광고창을 봐야만 하죠.

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snowall의 블로그입니다.
http://snowall.tistory.com

정확히 기억 나지는 않지만

"
'무슨 무슨 기능이 있는게 있었으면 좋겠네요~ 저는 좀 바빠서.. 누가 좀 만들어주면 좋겠네요.' 이런 것 때문에 오픈 소스 발전이 안된다.
"

이런 내용이었습니다. 이 글도 다를 게 없네요. 생각이야 다 있죠. 만드는 게 힘들죠..

<- 이거면 안 되는 게 없어~
정품 소프트웨어 사용 캠패인

태어났을 때 가장 먼저 하는 일은 무엇인가? 울어대는 것이다. 따라서 살아가는 것은 울어대는 것이다.

이 글 점점 재밌군요.

메신저를 새로 만들어 홍보하기보다는 이미 구축되어 있는 학교 홈페이지를 강화하는 편이 더 수월할 듯 합니다. 대부분의 (우리나라) 학교 홈페이지가 무관심으로 인해 버려지고 있는데 이것을 학생과 선생님이 교류하는 장으로 만들면 어떨까요?
학교 홈페이지를 강화시키는 예를 들자면
* 반별 게시판보다는 과목별로 게시판을 재정비: 컨텐츠를 좀 더 찾아보기 쉽겠지요.
* 과목에 관련된 유용한 링크를 위키 형식으로 모아서 수시로 업데이트

ps. 거침없는 지적 환영합니다.
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“내게 능력주시는 자 안에서 내가 모든 것을 할 수 있느니라.”(빌립보서 4:13)

선생님의 주된 목적은 학생들을 온라인 유해환경에서 보호하고자 하는것같네요.

저도 그런 목적에 동의는 하지만 그건 선생님의 몫이 아닌
학부모의 몫같습니다.

온라인에서도 학생들은 보호되어야 하지만
학부모들의 무지로 인해서 그게 안되는거보면 안타깝기는 합니다만
선생님이 택하신 방법 보다는
선생님이 학부모들을 재교육 시키는 방법으로 가야하지 않을까 합니다.

학생들이 하교 후 무엇을 하는지 학부모들을 통해 데이터를 모으고
그걸 바탕으로 어떤식으로 학생들을 보호해야하는지 토론하고 해결책을
학부모들에게 제시하는 방향이 어떨까 합니다.

p.s. 그래도 학생을 생각하는 선생님이 계시긴 하네요. 월급만 바라보는 선생들만 있는줄 알았는데 오랜만에 선생님이라고 불러보네요.

개발자 입장에서는 최선생님이 쓰신 "1.의 왜?"를 개발자도 정확하게 이해하게 써주는 것과 "3."의 use-case를 구체적으로 6하 원칙에 맞게 써주는 문서를 선호할 겁니다.

게시된 제안서는 1의 내용이 "킬러앱이 필요하다" 라는 것만이 명확할 뿐 무엇을 위한 킬러앱인지에 대한 설명이 부족합니다. 수요자 = 선생님들이 되는 설명만이 있을 뿐입니다.

그리고, 3의 내용도 "이런 모습을 상상" 한다고 선생님의 상상을 적으셨지만, 1의 수요자는 학생들이 아니었는데 초등학생 6학년의 사용예를 드셨고 게다가 전자결제도 예로 들어서 누구의 use-case인가 의문이 생깁니다. 시스템이 완성된 후의 사용예를 적는 것보다는 향후 시스템을 사용하는 주체의 현재의 실제 사용예를 그대로 기술하는 편이 좋습니다.

4.의 청사진은 시간과 비용을 후원하는 분들께 이야기할 내용이지 개발자에게 이야기할 내용은 아닌 듯 싶습니다. 2.번은 3의 기술이 구체적으로 나오면 어떤 시스템으로 구축할지 개발자들이 역으로 생각을 물어올 겁니다.

ps. 윗 글 중간에 다른 초등학교 선생님의 글과는 전개가 완전히 다른 글을 최선생님이 쓰셔서 제 답변이 도움이 될까도 싶지만 보완된 다른 글을 쓰실지도 지켜는 보겠습니다.
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I paint objects as I think them, not as I see them.
atie's minipage

혼자 이런 생각을 해봅니다... 교육이라는게 무엇일까.. 공부라는게 무엇일까..

사람은 결국엔 자기가 하고 싶은 것, 그리고 선택한 것을 하고 삶니다.
또, 그렇게 사는것이 가장 행복합니다.

그런데 요줌 한국에 아이들 생활하는 모습을 가만히 보고있으면, 뭔가 답답한 느낌이 듭니다.
뚜벅뚜벅 무거운 가방을 울러매고 힘겹게 걸어가는 아이의 뒷모습이,
마치 현실의 무게에 맞서 힘겹게 살아가는 저를 보고 있는것 같아서 말이죠..

순환의 고리는 계속 반복됩니다.
이런 환경에서 자라난 아이들은 결국 그런 부모가 되고,
또 그런 부모는 비슷한 환경속에서 아이들을 키우게 되는거죠..

그래서 혁신, 창조 라는게 어렵다라는건지 모릅니다.
그 악순환을 딱 잘라 버리고, 새롭게 한다는 것은 많은 에너지가 필요한 일이겠죠.
하지만, 지금. 한국엔 그런 혁신이 필요하다고 생각합니다.

특히 어린 학생들에게는 교육이 정말 필요하다고 생각합니다.
하루종일 교실에서 딱딱한 교과서를 읽고 있거나, 숙제를 하느라 친구들과 어울릴 시간이 없거나,
이학원 저학원 다니며 알지도 못하는 공부를 한다거나 그런 교육이 아니라..

새상엔 얼마나 아름답고 매력적인 일들이 많은지
그 아이들이 할 수 있는 어떤 것들이 많은지
그 많은 일들 중에서 정말 자기가 하고싶은 일이 무엇인지 찿을 수 있도록
도와주는.. 그런 교육이 말이죠.

..밤이다보니 혼자 넋두리를 ^^..

위 본문을 아무리 자세히 읽어봐도 학생에 대한 배려는 전혀 없는 듯 합니다.

"교사가 원하는 방향으로 학생을 이끈다" 라는 것이 주 목적이겠지만,

교사가 모르는 분야에 대한 학생의 호기심은 거의 차단한다는 생각이 드는 건 저 뿐일까요?

교사의 사고방식이 1에서 10이라면, 초등학생의 경우 5에서 50일수도 있는 창의적이고 호기심많은 나이입니다. 단지 현 교육방식만 고집하는건...이건 좀 아니라는 듯한 생각이 듭니다.

특히 요즘 인터넷에 대해서 갖고 있는 대다수의 잘못된 생각은 제재하는데 초점이 있다는 것입니다. 성문화도 마찬가지 입니다. 방송에서 어느 외국사람이 이야기하는 것을 들었는데

"성교육은 임신을 막는 것에 목적이 있는 것이 아니라, 병에 걸리지 않게 하는 것이 목적이다" 라는 말을
하더군요.

인터넷도 이와 마찬가지로 제재하는 초점을 맞추는 것이 아니라, 올바른 인터넷교육이 시행되야 하는 것이 먼저 아닐까라고 봅니다.

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누구나 실수는 한다. 나도 예외는 아니다.

KLDP 굉장히 까칠한 곳이 되어가네요.
대놓고 반론도 아니고 비꼬는 글들 천지가 -_-;
( 노소를 막론하고요. ;; )
처음 올리신 분은 뭔가 긍정적인 생각으로 올리셨을것 같은데,
그 안에서 악의를 찾느라 해메이고 계신 분들이 많으신 것 같습니다.

인터넷 교육을 성교육과 비교하신 분들이 많이 계신데,
제재 없이 교육하는 것은 좀 어렵다고 봅니다.
매매춘업소 널린 곳에서 성교육하는 거랑 비슷한 것 같은데,
아무래도 쉽지는 않잖을까요 ?
전 아직 미혼입니다만, 나중에 아이가 생기면
대체 인터넷을 쓰게 해줘야하나 고민이 될 것 같습니다.
( 갈수록 기본적인 예의 교육도 어려운 마당에요. ;; )

아무튼 위와 같은 시스템은 제 생각에도 메신저보다는
선생님들과 학생들이 어우러질 수 있는
적당한 커뮤니티의 존재가 대안이 될 수 있다고 생각합니다.
다만 사람들에게 어떻게 알리느냐가 문제가 되겠지요. =_=
( 동호회 처음 운영해보면 텅빈 게시판들에 몸둘바를 ;; 모르게 되듯 ;; )

논의가 필요하다면 컨텐츠,가 아닐런지요.

ulsanin 님이 쓴 글의 대다수 항목에 동의하지는 않지만, 만약 메신저를 하나 개발한다면

아예 설치할 필요가 없도록 웹 기반으로 만드는것도 괜찮을것 같습니다. 배포 및 유지보수도 더 쉽구요.

소켓 통신을 담당하는 플래시나 자바 애플릿을 하나 심어놓으면 기존 메신저처럼 실시간 대화가 가능합니다. Ajax 를 이용해서 일정 시간 간격마다 새 메세지가 있는지 없는지 서버에 물어보는것보다 훨씬 효율적입니다.

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http://blog.sumin.us